RPBK "Peran Gender"

                  

SIFAT DAN PERAN SEBAGAI

LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN

MakalahiniDibuatsebagai Salah SatuPemenuhanTugas Mata Kuliah TI dalam BK

Oleh :

   St. SaturninusAdvenYoraDinata     11111 4060

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2012

 

 RANCANGAN PELAYANAN BIMBINGAN KELAS (RPBK)

A.    IDENTITAS RPBK

No.		Keterangan
1.	PokokBahasan	Gender
2.	TugasPerkembangan	-
3.	BidangBimbingan	Pribadi
4.	JenisLayanan	BimbinganKelas
5.	FungsiBimbingan	Preventif, Pengembangan
6.	Sasaran	Siswa-siswi SMA kelas XI
7.	StandarKompetensi	Siswamemahamidanmemilkikesadaran gender.
8.	KompetensiDasar	Siswamampumengenalperanpribadidalamkelompoksebayasebagaipriaatauwanita.
9.	Indikator	1.              Siswamampumembedakanantara gender danseks (jeniskelamin) 2.              Siswamampumengidentifikasisifatdanperanpribadidansosialsebagaipriaatauwanita.
10.	Materi	1.      Perbedaan Gender danSeks (JenisKelamin) 2.      PeranSebagaiPriadanWanita. 3.      Sifat-sifatsebagaiPriadanWanita
11.	Metode	1.      Dinamikakelompok 2.      Diskusi 3.      Tanya jawab 4.      Game 5.      Refleksi 6.      Nonton video
12.	Waktu	1 x 45 menit
13.	Tempat	Aula Sekolah
14.	Media	Papantulis (whiteboard), spidol, spiker, laptop, LCD, kertaswarna, doble tips
15.	Prosedur (langkah-langkah)	Terlampirdalamprosedur
16.	Evaluasi	Siswadiberipertanyaanatautugas : 1.              Membedakanantara Gender danSeks (JenisKelamin) 2.              Mengidentifikasisifat-sifatlaki-lakidanwanita. 3.              Mengidentifikasiperansebagailaki-lakidanperempuanpadamaaremajaini.
17.	RencanaTindakLanjut	1.              Siswa yang belummemahamimateridiberilayananbimbingankelompokkecil. 2.              Siswa yang memilikimasalah,sehinggatidakaktifdalamlayanan di kelasakandiberilayanankonseling; 3.              Siswa yang memilikimasalahsetelahlayananmateri di kelasakandiberilayanankonseling.
18.	SumberPustaka	1.      Peranprinadisebagaipriadanwanita- http://id.scribd.com/doc/94180984/RPP-BK-KLS-7-8-9 2.      Seksualitas – BPK2, AkudenganSesamaku.

B.     PROSEDUR (KegiatandanLangkah-langkah)

	Guru pembimbing	Siswa	Waktu
1.	1.      Salam 2.      Doasebelumkegiatan 3.      MenyampaikanrencanakegiatandantujuanpelayananBK 4.      Dinamikakelompok (penjelasanpermainan “Pak ogahtapigaogah-ogahan” Inergiaser:Permainan singkat dan sederhana untuk menyegarkan suasana.	Siswamengikutikegiatan yang diberikan guru pembimbing	5’
2.	Pengantar Guru pembimbing memberikan pengantar singkat tentang rencana kegiatan hari ini.	Siswamengikutipenjelasandari guru pembimbingdanberpartisipasi	2’
3.	Guru pembimbingmembagikelasmenjadi 3 kelompokdanasisten guru: a.         Penyampaianmateri b.         Tanya jawabmateripengait	Siswaterbagidalam 4 kelompokdanmendengarkantugasnya.	5’
4.	Guru pembimbingmemberikantugaskelompok, adapuntugasnyaadalah : a.         Kelasdibagimenjadi 3kelompok, masing-masingkelompokterdiriatassiswalaki-lakidanperempuan. b.        Asisten guru akanmajumengambilamplop yang berisigambardankertaswarna. c.         Masing-masingkelompokmendapattugasuntukmenyebutkanciri-cirilaki-lakimaupunperempuan (min 3) yang kemudianditempel di kertaswarnadi depan. d.        Masing-masingkelompokmendapattugasuntukmenjelaskangambar yang dimaksudyang dikaitkandenganperanlaki-lakidanperempuan.	Siswamasukdalamkelompokkecil yang sudahdibagisebelumnya.	5’
5.	Ketigakelompokberdiskusiuntukmembandingkanhasilnyadenganmenulispadakertaswarnadanmenempelkandi depan, sehinggadapatdiketahuimana yang merupakansifatdanperan gendersebagailaki-lakidansebagaiperempuan.	Siswasalingberdiskusidanmenuliskandalamkertaswarna yang akan di tempelkan di papantulis.	3’
6.	Keempatkelompokdiberikertaswarnadanamplopgambaryang akandiidentifikasisebagaisifatdanperan. a.       Kertaswarna = untukmenulissifat-sifatlaki-lakidanperempuan, masihmerupakankelanjutandari no 5. b.      Gambarmenarik = akandiberikansecaraacakdenganprosedursebagaiberikut. 1)      Duaperwakilansiswamajukedepanuntukmemilih1 amplop yang terdiridari 3gambar. 2)      Siswamengidentifikasigambar 3)      Siswamajukedepanuntukmenceritakanmaksuddarigambar-gambar yang diperoleh.		10’
7.	Guru pembimbing memberikan penegasan terhadap pentingnyamengenaldanmemahamiperan gender sebagailaki-lakidanperempuandengan ceramah singkat. -          Kegiataninidilakukandenganmenonton video peranlaki-lakidanperempuan	Siswaterlibataktif	5’
8.	Guru pembimbing meminta masing-masing siswa untuk menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan. Pertanyaan panduan untuk refleksi: Sebutkanperbedaan Gender danJenisKelamin! Dalamusiaremaja yang sedangAndaalami, menurutmuapaperan yang harusAndalakukansebagailaki-laki/perempuan? Buatlah “sebuahkalimat” penting yang dapatandagunakansebagaiprinsip/motivasi!	Siswaterlibataktif	5’
9.	Guru pembimbing meminta beberapa siswa untuk membacakan refleksinya.	Terlibat aktif	2’
10.	Guru pembimbing meminta siswa untuk menerimadanmempraktekkan sifatdanperan gender sebagailaki-lakidanperempuanyang baik dalam kehidupan sehari-hari.	Mempraktekkan komunikasi yang baik dalam kehidupan sehari-hari.	1’